EDC287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas

Membros dos grupos das turmas 2008.2

Turma de quarta
Professor Edvaldo Couto
Grupo: Aline Martins, Fabio Assis, Michelle Magalhães, Pedro Roberto
Tema: Discutir a Violência na Comunidade.

Proposta: Programa de noticia com entrevista
Entrevistados: Carlos Henrique e outro usuário do tabuleiro
Duração:20min.
Título: a definir
Entrevistador: Pedro Roberto
Perguntas: O que é violência para vocês?
Qual tipo de violência mais freqüentes que vocês presenciam no cotidiano?
Como usuários de internet vocês já sofreram algum tipo de violência na rede?
Vocês já sofreram algum tipo de violência dentro da Faced?

Nome do programa - SE LIGA AÊ

Roteiro -
1 - saudações;
2 - momento de reflexão / discussão a respeito do tema;
3 - Tema - discutindo a violencia.

O objetivo deste programa é levar ao conhecimento do público ouvinte da rádio Faced um dos assuntos mais discutidos diariamante nos meios de comunicação, um dos flagelos mais eminentes que atinge todas as classes sociais diariamente, a violência, foi com essa intenção que nós do grupo de rádio e educação com a ajuda do professor Edvaldo estamos trazendo para o ambiente de discussão a presença de 2 pessoas para juntos podermos vivenciar, discutir, entender um pouco desse fato.


( intervenção do locutor) Violencia é todo ou qualquer tipo de agressão cometida contra o sujeito, seja ela física, verbal, moral ou intelectual.

Diante do conceito aqui definido, porque não existe um conceito concreto sobre violência, a depender de quem a tenha sofrido e dentro desse contexto, qualquer pessoa pode conceituá-la.

E dentro do nosso "Momento de reflexão" temos aqui hoje dois convidados para conversar conosco e falar de violência nas suas realidades.

Primeiramente teremos o Carlos Henrique, autodidata, ... anos, Carlos é uma vítima potencial da violencia, a sua realidade não é impar, muitas pessoas na nossa cidade vive dentro desse contexto, ele é um morador de rua, um local insalubre, propício para que tal fato aconteça corriqueiramente.
Mas ele tem um diferencial, é frequentador assíduo do nosso tabuleiro digital, local de acesso à rede de internet, um espaço que tambem pode ocorrer violência, a chamada violência virtual.

Agora, converso com ............................, estudante de escola pública e morador da comunidade circunvizinha da Universidade, ......................... tem......anos e reside no bairro de.......................
Gostariamos de ouvir de .............................a sua visão a respeito do assunto.

Fechando o nosso "Momento de reflexão" dentro do nosso programa, gostariamos de agradecer a participação dos nossos convidados, e esperamos que a discussaão de hoje possa ter de alguma forma ajudado e esclarecido aos nossos ouvintes a respeito do assunto. Pois ele é recorente, diario, está presente, como já falamos, na nossa casa, nas ruas, na escola, na rede de internet e onde quer que haja pessoas. E queremos que nossos ouvintes possam entender que a internet pode ser educativa e possibilitar uma nova forma de vida, bastar saber como usar.







Turma de segunda
GRUPO:Débora Peixoto, Rita de Cássia de Souza e Maria Anete Marçal.

TRABALHO: Debate com egressos de EDC287 - Tema: Contribuições de EDC287 para a formação

PLANEJAMENTO 20/10/2008
1º PASSO
Contactar as pessoas que participarão da mesa redonda.
Sugestões?: Alessandra Assis - Professora para dar uma visão geral da tema.
Egressos: Isabela Lacerda ( não cursou com Bonila ), Marcos Epifânio,Nayara Alves- Estudantes que já cursaram a disciplina - (confirmados)
Marise Urbano - Estudantes que estão cursando a disciplina.(confirmados)

ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Contactar as pessoas.

2° PASSO
Delimitar o tema
Apanhado geral da displina, importância da disciplina para o curso de Pedagogia e entender que dentre os cursos de Humanas:
Por que a disciplina EDC 287 é obrigatória?
Qual a sua importância no currículo do estudante de pedagogia?
O que os alunos aprendem nesta disciplina que a torna tão necessária para a formação dos mesmos?

As sugestões dos alunos é que a disciplina EDC-287 fosse oferecida em dois semestres,como por exemplo sociologia da educação I e II e outras. E possível que esse desejo dos alunos se concretize? ( Professora )

na reunião de segunda foi apresentado o novo currículo e EDC287 continua como obrigatória - então, esta pergunta não procede

Descreva a sua experiência ao cursar a disciplina

O que mudou na sua visão antes e depois de cursar a disciplina?

O enfoque dado a disciplina, atendeu às suas expectativas enquanto educadores em formação?

Quais as contribuições da disciplina para quem já cursou e para quem está cursando?
O que essa disciplina acrescentará na sua prática docente?
Fale um pouco de como foi o seu semestre quando cursou EDC-287, em relação o seu tempo disponível para participar de todas as atividades propostas? ( alunos )

3ºPASSO
Gravação do Programa
Duração do Programa: 20min
Dias de Gravação: Segunda, terça e quarta (a tarde, e também quarta de 7h às 9h.)

*Dia 18/11de 2008 uma terça, às 12:30, a equipe de Rádio e Educação realizará a gravação de uma mesa redonda.

*Boa tarde caros ouvintes da emissora amigos do saber. Hoje temos covidados de primeira, com eles debateremos a importância da disciplina edc287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas, da UFBA, para a formação dos nossos futuros educadores ou já agentes da educação. Como você ouvinte já sabe, a educação é a nossa preucupação. E como convidada para abrilhantar o nosso debate temos aqui a prof. Alessandra Assis, ela que é uma das professoras integrantes do GEC(grupo de pesquisa em educação, comunicação ,e tecnologia), e também professora de Didatica desta universidade. Boa tarde professora, seja bem vinda ao nosso debate, sobre edc287. (DAR O TEMPO PARA A PROFA. DAR BOA TARDE E AGRADECER O CONVITE))

É, a coisa promete esquentar, viu profª Alessandra, pois temos aqui também alunos da pesada, alguns que já cursaram a disciplina e outros que estão cursando. Eles tem elogios à disciplina e também sérias criticas. Te prepara para o chumbo grosso que vem por ai.

O tema do debate foi proposto por um grupo de alunos e nasceu do contato com a disciplina EDC287. As alunas Débora, Rita e Maria Anete, perceberam como essa disciplina é de suma importância para nós, futuros professores ou professores já atuantes em escolas, especialmente porque hoje vivemos em uma sociedade permeada de novas linguagens e novas tecnologias, novos modos de vida...

- Além da Profª Alessandra,contaremos também com a presença de estudantes de Pedagogia, os alunao Cilene (colocar sobrenome de todos ), Marcos, estudantes que já cursaram a disciplina e as alunas Adna, Isis, Marize e Angela que estão cursando neste segundo semestre de 2008, e que contribuirão com este momento de partilha, mostrando sua relação com a disciplina, como a mesma foi ou é vivida na pratica da docencia. Lembramos que cada um destes alunos teve suas próprias experiências com a disciplina, o que faz com que cada um tenha uma visão particular da mesma, porém é ponto comum para todos que estamos diante do desafio de fazer com que a tecnologia integre efetivamente a prática escolar.

passos para a gravação do debate:

1- Boa tarde a todos os alunos e vamos ao debate.

2-faremos a seguinte questão:

*professora Alessandra:" prof Alessandra, gostaríamos que a Senhora nos apresentasse a disciplina edc287 de forma breve,descrevendo seu objetivo, o porque integra o nosso curriculo.

* para os estudantes: Queremos agora escutar os estudantes que já cursaram a disciplina( Cilene, Isis e Marcos). Para vocês, como foi cursar esta disciplina? E para vocês que estão passando por esse processo agora como é que está sendo? (Marise,

OS que já cursaram a disciplina:

O que mudou na sua visão de mundo, de educação, depois de cursar a disciplina?

O enfoque dado à disciplina atendeu às suas expectativas enquanto educadores em formação?

prof. Alessandra, por que alguns docentes sentem medo e receio da tecnologia?

4- agradecimentos e considerações finais.

Caros ouvintes da Rádio amigos do saber, infelizmente chegamos ao final de mais um programa. agradecemos a participação nossa querida professora Alessandra Assis e dos nossos futuros pedagogos Adna Lima, Angela Patriarca,Cilene, Isis Celta,Marise Urbano e Marcos Epifânio. Um agredecimento especial a Géssica que contribuiu muito para a realização desse debate. Mas não fiquem tristes, amanhã estaremos de volta com mais um programa , participem!!!!!através do site - www.radio.faced.ufba.br, e deixe suas sugestões para os próximos debates, pois na rádio amigos do saber quem decide o tema é você! Então não deixem de participar!!!

ok - podem gravar - bonilla

Este trabalho contou com a ajuda de Géssica, a ela o nosso muito obrigado.

Turma de terça

• GRUPO: Lais Duarte, Ivana Priscila, Jamile Seabra
  Tema:Inclusão Digital
  
  

  TRABALHO: Produção de radionovela
  Planejamento:21/10/2008
  
  PASSO 1
  Elaboração do *roteiro.
  Personagens:
  Flávio Fernando (professor/Laís),
  Cassandra Antonella (professora/Talita),
  Neuza Maria (diretora/ Monique),
  Narradora (Ivana).

  
  
  

  · - Narrador (Ivana): Senhores ouvintes, se preparem, pois ouvirão agora a história de Flávio Fernando, um homem totalmente desinformado sobre a Inclusão Digital, professor de uma escola pública localizada em Salvador que acha muito utópico e pouco necessário dar aos seus alunos o acesso às tecnologias contemporâneas.
  Esse pensamento começa a mudar com a chegada revolucionária de Cassandra na escola Direito de Viver, em que Flávio Fernando trabalha. Essa professora é especialista em assuntos referentes às tecnologias contemporâneas, conhecedora profunda de temas como Software Livre, Metareciclagem, tecnologias livres e Inclusão Digital.
  A entrada de Cassandra Antonella na escola Direito de Viver representará um divisor de águas. A discussão sobre inclusão digital será dividida entre antes e depois de Cassandra . Ela trará novos conceitos sobre Inclusão Digital que darão sentidos diferentes para o uso das tecnologias na educação.

  
  
  PRIMEIRO Ato:

  
  - Narrador (Ivana): No primeiro dia de Cassandra na escola ela é apresentada pela Diretora aos demais professores, inclusive Flávio Fernando.

  Diretora (Monique): Bom dia gente! Eu chamei vocês pra essa reunião para apresentar a professora Cassandra. Ela já mora aqui na Bahia a 2 anos, e será a nossa professora de informática. Como todos já sabem, faz tempo que nossos laboratórios estão trancados, largados, temos carência de material humano e eletrônico e o primeiro, eu espero, já resolvemos.

  Faz-se um ruído e então os professores se posicionam.

  - Professores: Bem vinda Cassandra, espero q goste desta casa, apesar dos probleminhas é muito bom trabalhar aqui!

  - Cassandra (Talita): Estou certa que irei gostar muito daqui e que realizarei um trabalho super produtivo com esses meninos. Quero que todos eles se sintam felizes com todo o universo de conhecimento que podemos produzir juntos, para além daquelas chatices de planilha, editor de texto, formatação nhén, nhén, nhén, sabe?! Eu gostaria da colaboração de todos para oportunizar a essas crianças ambientes de uso das tecnologias e da democratização do conhecimento.

  Um novo burburinho se fez.

  Flávio Fernando (Laís): Não sei não senhora, o que é que você quer dizer com todas essas chatices, os meninos têm que aprender é isso mesmo, é fazer o texto direito, é fazer tabela, por que é isso que ele vai usar na vida dele na escola e até no trabalho!

  Cassandra: Entenda Flávio, o que eu quero dizer é que a tecnologia, em específico o computador conectado à internet, ele oferece muito mais possibilidades. Eu vou explicar melhor...

  Flávio Fernando: Eu não acredito que vou parar para ouvir isso, mas vá lá que seja, pode falar Cassandra!
  
  SEGUNDO Ato:

  Cassandra: Então, há muitas possibilidades no mundo digital, essa prática tradicional, conteudista às quais estão submetidos os alunos, apesar de ensinarem coisas que são úteis em alguns momentos, não é a mais adequada para o contexto atual, e eu falo isso para vocês com toda a segurança do mundo. A minha bandeira é a inclusão digital gente, e não a alfabetização digital, que é o que todos estão acostumados.

  Flávio Fernando: Como assim Cassandra, me explica melhor, fiquei interessado.

  Cassandra: Pois bem, a inclusão digital, ou melhor, a democratização digital permite-nos ultrapassar a barreira da tecnologia na sua forma concreta, que são os aparelhos, computadores, celulares, e chegar ao ambiente maravilhoso que é a rede, a internet. Ali nos transformamos em membros que promovem trocas interativas, discussão, trocam informações, constroem conhecimentos, desempenhamos trabalho coletivo e colaborativo. Além de tudo isso, as redes possibilitam a construção de lugares e territórios onde aprende-se, coletivamente, a conviver com outras culturas.

  Flávio Fernando: Confesso que desconhecia tudo isso, eu mesmo não faço muita coisa com meu computador!

  Professores: Ahhhhhhhh!!!

  Cassandra: Você pensa que terminou por aqui! Mas, não mesmo. Na rede temos muitos “recursos” que podem e devem ser utilizados em prol da Educação e que pode tornar as aulas mais divertidas, dinâmicas para nós professores e para os alunos, e aí evitamos a evasão e aumentamos as suas notas. Qual criança ou adolescente não se interessa por essas coisas, não é verdade? Os blogs, as listas de discussões, os chats e até mesmo jogos podem ser usados com uma perspectiva pedagógica. Sem contar com os ambientes mais vastos como as wikis que são página de caráter colaborativo onde há troca mútua de conhecimento entre todos que dela fazem parte. Tem também a MetaReciclagem?? que é uma rede distribuída que atua desde 2002 no desenvolvimento de ações de apropriação de tecnologia, de maneira descentralizada e aberta, e trabalha com o reaproveitamento de computadores sucateados e os softwares livres, que são softwares que permitem a liberdade dos usuários executarem, copiarem, distribuírem, estudarem, modificarem e aperfeiçoarem os programas. Gente, não há nada melhor do que ser livre!

  Flávio Fernando: A senhora acha mesmo que colocar isso nessa escola vai dar certo? Por que eu não acho.

  Cassandra: Eu acho que dará certo sim, assim como já ocorreu em outros lugares. Eu cuidarei professores, para que todos os alunos desta escola se sintam felizes e capazes, quando começar a ministrar as minhas aulas, bem como qualquer um de vocês que estejam disposto a incorporar esta idéia.
  
  - Narradora: É, esse Flávio Fernando é bem turrão, será que a professora Cassandra irá convencê-lo a colaborar com ela na implementação dessas idéias fantásticas? Vamos ver onde isso vai dar!

  TERCEIRO Ato:

  Cassandra: Flávio, eu entendo a sua posição, mas não tem problema, eu não o condeno por isso, tudo faz parte de um processo histórico e cultural que nos faz ter medo do novo. É por isso que estou aqui para trabalhar essa questão e, principalmente, para oferecer a estes meninos o Direito de viver na era digital, não apenas como consumidor, ou alfabetizado, ou marginalizado, mas como agente, colaborador, protagonistas deste cenário. Isso professores, não é vaidade, não é capricho ou exibição, mas sim, compromisso social meu, e espero que de todos vocês.

  Mais burburinhos de concordância, felicidade dos professores.

  Flávio Fernando: É, tenho que dar o braço a torcer, parece muito interessante essa proposta, eu estou contigo. Ah! Vendeu o peixe direitinho, os alunos vão amar!

  Cassandra: Bobo, obrigada pelo voto de confiança de todos, vocês não vão se decepcionar.

  Diretora: Pronto, pronto agora já acabou, está na hora de ir para sala, vamos brincar de trabalhar, né?

  (risos)

  Narradora: Danada essa professora hein? Cassandra fará, agora, a transformação da vida de muitos jovens.
  
  

  PASSO 2

  
  A presentar roteiro a professora para revisão.
  
  PASSO 3
  Com o roteiro definido, organizar um cronograma de dias para as gravações.
  
  PASSO 4

  
  Gravação da radionovela
  Duração: A definir
  Dias: Segunda, Terça, quarta e sexta.
  

  Espero que esteja bom!!!

CRÉDITOS

DIREÇÃO
Ivana Priscilla

IDÉIA ORIGINAL
Laís Duarte

ROTEIRO
Ivana Priscilla

EDIÇÃO
Ivana Priscilla, Laís Duarte, Jamile Seabra

ANIMAÇÃO
Ivana Priscilla, Laís Duarte,Jamile Seabra

PRODUÇÃO
Ivana Priscilla, Jamile Seabra, Laís Duarte

FINALIZAÇÃO
Ivana Priscilla, Jamile Seabra, Laís Duarte

SOFTWARE UTILIZADO
Audacity

• Agradecimentos:

  • UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA;
  • Disciplina EDC 287;]
  • Grupo de Pesquisa em Educação Comunicação e Tecnologias
    
  • Agradecemos a professora Bonilla pela oportunidade de realizar um trabalho bem diferente de tudo que tinhamos visto, até então, e foi ótimo apesar dos percalços;

• Rádio Faced Web;

• A Géssica, pelas orientações de como utilizar o audacity, gravar e todos "serviços mais técnicos", ah! e o puxão de orelha;

• Agradecemos, ainda a colaboração de Monique e Talita que nos cederam as suas vozes para montarmos os personagens!
• E por fim o apoio psicológico de outros colegas para conseguir finalizar a produção.

A todos estes o nosso sincero obrigado!

ESTE TRABALHO FOI PRODUZIDO EM SOFTWARE LIVRE/ 2008

• Só pra não esquecer o material foi todo retirado do próprio moodle!